孩子寫作業慢，幾道題也要做老半天，不專心，不知道如何培養孩子專心寫作業的習慣？
第一：不要做孩子的”陪讀”。
孩子在做作業的時候，家長千萬不要搬個小板凳在旁邊看著，這樣的話小朋友會非常非常的緊張，家長原本是好意，但是事實上卻影響了孩子的學習。
第二：不要在孩子學習的時候指指點點。
孩子做作業的時候，難免都會出錯，這個時候作為家長的千萬不要馬上就指出來。不要心急，等著孩子慢慢的做完所有的作業之後，才去指引他，這樣妳能夠培養孩子獨立思考的個性。
但是有些家長就會擔心了，他們說，怎麽可能不看著他啊，要是不看著他，他們做作業做事情就會拖拖拉拉的，而且多動，很容易分心，而且根本就沒有辦法完成自己的作業。
其實，根據專家的分析，這種情況大多都是注意力不集中，孩子壹旦注意力不集中，就會出現方方面面的問題，所以家長應該給孩子進行壹些注意力訓練才是真的，至於到哪兒進行注意力訓練，什麽樣的注意力訓練才是最有效的呢，專家推薦可以聽聽注意力雙腦同步音樂，然後提高孩子的注意力，最後提高學習成績。
第三：給孩子一個安靜的環境
不要孩子做作業的時候，家長在客廳看電視，這嚴重影響了，孩子的專注力。
除了聆聽腦波音樂幫助孩子改善注意力不足問題，那麼家長怎麼幫助孩子養成習慣呢？
1.利用“限時鼓勵法”來糾正
這個方法以舉一個例子來說明。如首先瞭解一下孩子的作業量，心裡估計一個完成的時間，然後徵詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？
如果在規定時間做完，給你貼上一個小星星，當達到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩。”通常情況下，孩子會樂意接受的。
若發現孩子寫作業時有打野、不專心做的表現，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家裡是一個歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經做了15分鐘了，加油！小星星在等著你呢！”這時，孩子也許會集中精力繼續做下去。提醒家長注意的是，這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業施拉的壞習慣，他在規定的時間內將作業寫完就算達到了目的，要給予表揚，至於作業品質是否滿意，是後一步的事。
只要孩子有了一點點進步就要稱讚，不能這樣說：“雖然在規定時間內完成了，但寫得不認真，還做錯了幾題，快去改改！”如果這樣處理問題，不斷不能糾正孩子做作業施拉的習慣，而且還打擊了孩子的學習積極性。如果換一種方式：“你在規定的時間內做完了作業，這很好，爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續加油。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？”我想，如果這樣對待孩子，那麼他一定會高興接受的。做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱讚的事。培養孩子的學習好習慣要一步一步的來做，不能性急。
2.利用“中途安撫法”來糾正
這個方法還是以舉一個例子來說明。如，當發現孩子做作業打野、拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然後使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業。對待做作業拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責怪、數落、抱怨的語言說教他，如，“做作業總是愛打野，不專心，真是個‘拖皮鬼’。”“快做，不要玩。”“幾道題，也要做半天，真沒出息。”越責駡、數落孩子，越會加重他的壞習慣。
3.利用“直接要求法”來糾正
如果上述兩種方法都不管用，那麼只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是，事先瞭解一下孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不算多，用20分鐘完全可以做完，數學稍為多一點，用35分鐘做完。如果在規定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業，裝在書包裡，
不能在家繼續做了。老師發現你的作業沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現在可以提出來，我們再商定完成時間。”那麼，大人說到就要做到，當然，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯繫，請老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。